Лебедева Е.М.

ПРЕОДОЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕПРИВАЦИИ У ГЛУХИХ  ДЕТЕЙ
С ПОМОЩЬЮ ТЕХНОЛОГИЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОУ СО СКШИ№139, г. Екатеринбург

Глухие дети – это дети с особыми потребностями, обусловленными наличием дефекта слуха. Глухой ребенок по отношению к слышащему находится в иных условиях: не может воспринимать устную речь, ему трудно говорить и оформлять свои мысли в слова. Неслышащий  ребенок чувствует эту  разницу, переживает непонимание, страх быть отвергнутым и осмеянным окружающими. Он  начинает избегать контактов со слышащими людьми, как сверстниками, так и взрослыми; формируется мировоззрение «мир жесток», а к подростковому возрасту  такие дети из-за своих особенностей становятся манипуляторами жизненных ситуаций и в учебной деятельности. Жизненный опыт каждого ребенка инвалида по слуху связан с такими ситуациями неуспеха. Для ребенка становится безопасней замкнуться в среде глухих и по возможности реже вступать в контакты со слышащими людьми. Глухие дети вследствие своих особенностей восприятия часто испытывают  социальную депривацию (выпадение из коммуникативного общения с социумом). Неудовлетворённая потребность в общении накладывает специфический отпечаток на психику ребёнка.  
Дистанционные компьютерные технологии обучения позволяют искать и находить решения, которые способствуют включению неслышащего ребёнка в жизнь современного социума. Средствами дистанционного образования глухой ребенок получает множество возможностей для успешной социализации в обществе сверстников и взрослых. Он находится в безопасном пространстве, которое позволяет ему развивать личность и получать качественное современное образование.  Создано поле равных условий и возможностей для всех участников образовательного процесса. Ребенок постоянно чувствует поддержку и помощь специалистов, может многократно воспользоваться инструкцией, обсудить проблемы на форумах.  Он учится четко формулировать актуальный для него вопрос  и лексически грамотно выражать свои мысли. 
Среда дистанционного образования (ДО) предлагает широкий спектр видов деятельности, способствующих раскрытию индивидуальных способностей,  развитию творческого потенциала, и предпрофессиональной ориентации детей с ограниченными возможностями здоровья. Дети имеют возможность выразить внутренние переживания, потребности посредством компьютерной графики, анимации, фотографии, видеосъемки, музыки. Формы деятельности могут быть как индивидуальные, так и групповые.  При совместной деятельности с педагогом разрабатываются проекты познания окружающего мира и себя в нем. Детям предлагается большой выбор тем и видов проектов: краеведение, литература, математика, химия, мультипликация… При успешном взаимодействии со сверстниками формируется мотивация и повышается уровень притязаний в проявлении собственной индивидуальности и приобретении собственного целостного «я». С помощью дистанционного образования любой глухой ребенок обретает внутреннюю свободу, развивает коммуникативные навыки, эмоциональную сферу, укрепляет психическую устойчивость, социально-значимые качества, самостоятельность,  развивает зрительное и образное мышление.
В рамках работы по прграммам   I-Школы можно обучать детей не только предметам основного общеобразовательного цикла, но и использовать возможности дополнительного образования. Раздел «Изобразительное творчество» представлен большим количеством курсов: «Живая кисть» (Китайская живопись), «Веб-Мастерская», «Информатика и ИКТ», «Компьютерная графика», «Радуга цвета», «ArtRage», «Студия Мультипликации». Любой ребенок может найти для себя интересное занятие. Если есть краски, он сможет заняться живописью, декоративно-прикладным искусством. Если хочет освоить компьютерный дизайн - дистанционным курсом I-Школы предлагается широкий спектр графических редакторов для разных уровней пользователей. 
Курс «Живая кисть» (Китайская живопись)  обучает приемам кистевой живописи, развивает аккуратность, внимание, наблюдательность. Ребенок работает акварельными красками и кистью. Обучение  рассчитано на два года. На занятиях по курсу «Радуга цвета» дети изучают технику акварели, познают волшебный мир графики. Ученики создают портреты, пейзажи, натюрморты. Знакомятся с основными законами композиции. 
Курс «Веб-Мастерская» знакомит учащихся с базовыми понятиями Интернета, с основами создания веб-страниц и веб-сайтов c помощью простого текстового редактора, с использованием программы Dreamweaver - редактора веб-страниц. Учащиеся изучают способы оформления веб-страниц сайта графикой и элементами мультимедиа, учатся связывать их с другими ресурсами Интернета. Изучаются  приемы поиска и размещения веб-материалов  в сети.  В результате полученных знаний школьники смогут расположить на своем персональном сайте фотогалерею и выставку своих творческих работ, созданных на других курсах школы. В курсе «Информатика и ИКТ» учащиеся получают знания по основам растровой компьютерной графики.
Во время обучения в I-Школе ребенок постоянно чувствует поддержку педагога: «On-line-занятия» проводятся с помощью программы Skype, что очень удобно в работе с глухими детьми, т.к. они не только видят педагога, но и педагог внимательно отслеживает действия ребят. Видео-сопровождение делает возможным дистанционное образование глухих детей, поскольку язык жестов и дактилирование невозможно передать другими средствами. Готовые работы дети сканируют, редактируют и конвертируют самостоятельно по предложенным  инструкциям. Свое произведение ребенок публикует на форуме «К уроку». В каждом курсе I-Школы работает выставка, где можно представить свои работы, получить отзывы и познакомиться с работами других ребят.
Опыт работы показывает, что для проблемного ребенка предлагаемая форма образования, является оптимальной,  в ней он чувствует себя успешным и значимым. Именно поэтому в целях профилактики и преодоления социальной депривации мы считаем возможным работу средствами дистанционного образования.